我们该从用生命办学的张桂梅身上学些什么?

       这几天,“时代楷模”张桂梅以及她的先进事迹火遍了大江南北,感动了每一名读者和观众。实至名归、致敬楷模、感恩“张妈妈”……频繁出现在评论区。虽然已经是无数次阅读和观看有关她的事迹了,但再次观看《时代楷模发布厅》,对自己内心的冲击和对思想的拷问丝毫没有减弱。楷模以及他们的故事,总是让平凡的我们只能抬头仰望,因为他们总是能在平凡的岗位上作出常人难以企及的成绩。

       我们都曾给学生做过励志、感恩类教育,在活动现场,没有人不感动,相拥、哭泣成为了主旋律。一个星期、一个月、一年后呢?是否还有人记得当初的场景,又有几人被真正触动和改变?学习时代楷模,感动之余,我们到底应该从她身上看到些什么,想到些什么,然后准备做些什么?

       学习她的坚毅与执着。在十多年前,张桂梅不过是一名普通的老师,虽然办学的想法很好,但就她的能力、影响力乃至当地的财政状况,别人口中的“天真”并非是单纯的贬义和嘲弄,而恰恰证明了要做成这件事是何等的艰难。在我们的工作中,也时常会出现一个灵感、一个想法,当我们把想法跟领导汇报的时候,也会有被“泼冷水”的情况,这时候我们除了委屈外,打退堂鼓仿佛就是最明智的选择。再对比张桂梅,就办学所需要的费用就是一个天文数字,但她的内心一直坚定:“无论吃多少苦,受多少委屈,都一定要把学校建起来”。哪怕是到处碰壁,甚至在哥哥临终见一面和等待企业兑现捐款承诺这两件事上抉择,她都义无反顾的选择了后者。即便奔波5年时间只募集到1万多元,她都感到非常欣慰,毕竟离目标更近了一步。 

       好在机会和好运总是留给有准备的人,通过中央媒体的积极宣传,在得到各级党委政府和社会各界的鼎力支持下,终于圆了她的办学梦。

      每天准时5:10起床,凌晨1:00睡觉,学校就是她的家。她率先垂范、舍己为公的人格魅力,不仅感动了学生、老师和家长,更感动了整个社会。

       学习她的使命担当。“不忘初心,牢记使命”是党对我们全体党员的要求,身为教育者最大的使命就是以“立德树人”为目标,为党和国家培养能肩负起中国特色社会主义建设伟大事业重任的建设者和接班人。而身处边远、贫苦地区孩子的教育任务则更加艰巨。扶贫先扶智,治贫先治愚。世代身处大山的人民,已经习惯了“认命”,更确切的说,是不敢奢望改变。要改变一个人固有观念,怎可能是三言两语可以实现的,仅就家访这一事,一做就是10多年,行程10多万公里。是什么支撑她哪怕面临生命危险也要坚持做下去?是党性,是责任和大爱汇聚成的家国情怀。

       这些孩子是否能飞出大山,和她本人的待遇有关吗?10多年前,她会想到今天会得到国家如此高的褒奖吗?回答都是否定的。对党忠诚,为国育才的坚定意志给予了她在斩断贫困代际传递这一艰巨任务中以无穷的力量。

       学习她正确的办学理念。她的事迹能触动人心,不仅在于她让1804名贫苦女孩飞出了大山,实现了家庭的脱贫和个人命运的改变,更为重要的一点,是她正确的办学理念。说起办学理念,有国际的,有发达地区的,难道不先进吗?我所说的先进,不是就教学而言的,而是就人的思想而言。她一手探索的红色教育模式,核心就是要为党,为国育才,育有坚定理想信念和知恩、感恩的人,用实际行动回答了:“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?的新时代命题。在这一点上,值得我们广大教育工作者反思与借鉴。

     思想是行动的先导,信念是战胜一切困难的力量。张桂梅老师用几十年如一日的兢兢业业,忘我的付出,为我们树立了一面旗。她身上所展现出的忠于党和事业、忘我工作、坚毅执着、大国情怀等伟大品格,不仅是教师的表率,理应成为各行各业的表率。同样身为教师的我,从她的身上,我看到了自己的渺小与怯懦,但她给予我的教育和力量,必将会激励和鞭策我在“立德树人”的教育征途上不断进步。

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